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网上真钱:普通高中应正确处理高考与发展素质教育的关系

时间:2022/1/13 14:39:16  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:他全身上下,都不是一次性的成就。如何扭转“只看成绩”的教育评价导向是很难实现的。成绩和入学率的标准确实是僵化和片面的,但却是比较公平和可比性的。在当前的社会环境下,它也具有相当的合理性。基于英雄的成就去谈论他们是很简单且容易做到的事,并且会产生直接的结果。为了克服“只录取,只评分”,必须引入其他标准,但涉及到具体操作时...

他全身上下,都不是一次性的成就。如何扭转“只看成绩”的教育评价导向是很难实现的。成绩和入学率的标准确实是僵化和片面的,但却是比较公平和可比性的。在当前的社会环境下,它也具有相当的合理性。基于英雄的成就去谈论他们是很简单且容易做到的事,并且会产生直接的结果。为了克服“只录取,只评分”,必须引入其他标准,但涉及到具体操作时,就不是一件容易的事情。

当然,在目前的情况下,克服“只考成绩”并不意味着不上大学、不考成绩。关键在于,深化教育体制改革能否探索出高等教育、年级以外的其他社会公认的比较重要的价值观。和标准。

为此,有关部门作出了不懈努力。上述八部门的《意见》提出建立健全面向素质教育发展的办学质量评价体系,加强程序性评价和发展性评价。在此基础上,《指导意见》进一步提出以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践为主要评价内容,注重学生德、智、体、美、劳动全面发展,并建立和完善学生综合素质评价体系,规范实施综合素质评价。

学生和老师是拴在同一根藤上的两个瓜。除非彻底改变对教师的考核要求,否则就不可能克服“只考成绩、只深造”的倾向。因此,《指导意见》特别强调要坚持正确的政绩观和科学的教育质量。普通高中应正确处理高考与发展素质教育的关系,将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一。年级、班级、教师发布继续教育指标,不将升学率与教师评价、职称晋升挂钩,有效扭转不科学的教育评价导向,引导全社会树立科学的教育理念。

一分部署,九分实施,教育部发布了《指导意见》,相当于完成了文章的前半部分,如何有效地做好文章的后半部分,有效地克服“只得分,只继续教育”的倾向,而促进良好的教育生态的形成,还有很长的路要走。网上真钱



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